Pendidikan Multikultural Dalam Perspektif Islam: Analisis Kerangka Operasional Dan Implementasinya Di Sekolah Islam

Abstract

Pendidikan Islam di tengah masyarakat multikultural menghadapi tantangan yang signifikan, yakni bagaimana membangun identitas keagamaan sekaligus menumbuhkan sikap menghargai keberagaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kerangka operasional pendidikan multikultural dalam perspektif Islam dan mengkaji implementasinya di sekolah Islam. Dengan menggunakan metode library research dan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini menelaah berbagai sumber akademis yang relevan, meliputi buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan terkait pendidikan multikultural dalam Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Islam seperti tasamuh (toleransi), ta'awun (kerja sama), dan ukhuwwah (persaudaraan) memberikan landasan teologis yang kuat bagi pendidikan multikultural. Kerangka operasional pendidikan multikultural dalam Islam mencakup dimensi pengembangan kurikulum, metode pembelajaran, budaya sekolah, dan kompetensi pendidik. Implementasi di sekolah Islam, khususnya pada Sekolah Islam Terpadu Al-Fatih Sukabumi, menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam Nusantara dalam pendidikan multikultural efektif dalam membangun lingkungan sekolah yang harmonis. Penelitian ini merekomendasikan agar sekolah Islam merancang kurikulum multikultural secara kontekstual, mengembangkan kompetensi pendidik dalam pedagogi multikultural, dan memperkuat kebijakan kelembagaan yang mendukung pendidikan berbasis keberagaman.